Впервые за долгое время колледжи и техникумы обогнали по популярности вузы — в 2025 году, по данным Росстата, число зачисленных в учреждения среднего профессионального образования превысило количество поступивших в вузы. Выбор СПО перестает быть стигматизированным и все чаще воспринимается как равнозначная по отношению к высшему образованию стратегия. Впрочем, все это не значит, что дефицит квалифицированных рабочих кадров преодолен! Проблема сохраняется, особенно на отдаленных северных территориях страны. Как ее решить — в комментарии ведущего аналитика практики «Регионы» АЦ ВЦИОМ Натальи Терентьевой.
СПО в северных регионах: три вызова
Сегодня СПО позволяет выпускнику колледжа выстроить понятную, устойчивую, прогнозируемую траекторию своего будущего. Как правило, все укладывается в две наиболее типичные траектории:
- Первая — «быстрый старт». Ранний выход на рынок труда, вплоть до трудоустройства еще во время обучения. Создается бесшовный профессиональный путь выпускника по схеме: школа → колледж → предприятие.
- Вторая — «поступательное развитие (профессиональное/карьерное)» (школа → колледж → предприятие → вуз). За данной стратегией может стоять как позитивная мотивация (желание расти согласно выбранному профессиональному пути), так и мотивация выбора СПО как трамплина в вуз без сдачи ЕГЭ.
Чтобы эти траектории успешно работали, важно качество образования, которое обеспечивают колледжи. Эксперты отмечают, что ключевой фактор успеха конкретного учреждения СПО — выстроенность взаимодействия с «якорными» компаниями в регионах, а еще лучше — в городах присутствия. Имеет значение и то, насколько хорошо ведется работа по «хантингу», как будущих абитуриентов, так и с кадрами.
Вызовы, с которыми сегодня сталкиваются учреждения СПО, различаются в зависимости от региона и даже населенного пункта. Специфика вызовов северных СПО уникальна по целому ряду причин.
Первый вызов — ограниченность выбора направлений подготовки в СПО для потенциальных абитуриентов. В северных регионах есть дефицит «якорных» работодателей почти по всем направлениям подготовки, не связанным с ТЭК, которые можно отнести к цифровым, гуманитарным направлениям подготовки. Образовательная система ориентируется на воспроизводство, поддержание текущей отраслевой системы региона — с минимальными вариациями развития всего, что выходит за ее рамки (индустрии гостеприимства, креативной, цифровой экономикой и пр.).
Второй сложный момент — разрыв между самими учреждениями СПО (иногда даже в рамках одного города) по уровню материально-технической базы, разнообразию возможности выбора мест производственной практики и ее качеству (формальный или реальный характер), возможностям гарантированного трудоустройства выпускников и др. Все больше усиливается элитизация одних СПО на фоне все большего отставания других.
Третья системная проблема — кадровый дефицит преподавателей и мастеров производственного обучения. Особенно остро вопрос встает в малых населенных пунктах — как привлечь и удержать специалистов высокой квалификации и поддерживать уровень их квалификации.
Как колледжи отвечают на вызовы и какие проблемы пока не решены?
От диктатуры ТЭК к цифровым, креативным профилям подготовки
Региональные власти северных территорий стараются развивать СПО, ведь от этого во многом зависит благосостояние региона в будущем.
Текущие стратегии:
1. Новые ниши: поиск и введение цифровых профилей подготовки в отдельных учреждениях СПО в том числе по направлениям IT, туризм, сервис.
Успешный кейс в Мурманской области — колледж цифровых профессий «Синергия» по подготовке специалистов среднего звена по программированию, графическому дизайну, интернет-маркетингу и др. Кейс Ненецкой автономности области — введение профиля подготовки «Интеграция решений с применением технологий искусственного интеллекта» в Ненецком аграрно-экономическом техникуме им. В.Г. Волкова при сохранении условно традиционных специальностей.
2. Возврат к корням, к истории. Ставка на развитие направлений подготовки, связанных с индустрией этногостеприимства, туризма — некий ответ на все возрастающий интерес к переоткрытию регионов нашей страны, знакомство с самобытностью, айдентикой уникальных регионов страны. По данным опросов АЦ ВЦИОМ в последние годы фиксируется рост интереса к этномаршрутам, знакомящим с культурой коренных народов (в 2024 году 19% россиянам был интересен данный вид отдыха[1]). Точками притяжения становятся отдельные северные города — Териберка (Мурманская область), ледник «Романтиков» (ЯНАО), Мыс Пакса (Саха-Якутия). Но чтобы те или иные места зажили своей жизнью, создали уникальное предложение, конечно, нужны кадры.
Таких кейсов крайне ограниченное количество, однако запросы будущих абитуриентов, дух времени все больше диктуют обращение взора к данной стратегии развития колледжей.
От разрыва возможностей к уникальному бренду колледжей?
В отдельных регионах тесное сотрудничество учреждений СПО с «якорными» работодателями приводит к обновлению материально-технической базы учебных заведений. Иногда работодатели создают собственные колледжи, нацеленные на подготовку студентов для своих производств (Газпром техникум Новый Уренгой[2]). Правда, в таких колледжах и проходной балл, и конкурс — выше, так как диплом обеспечивает гарантированное место работы.
«Якорные» работодатели есть не во всех населенных пунктах, как тогда выстраивать качественное образование? За счет чего создавать, поддерживать уникальный бренд, выдерживать в битве за потенциальных абитуриентов? Подобная ситуация актуальна для крупных городов, в которых сконцентрировано значительное количество среднеспециальных учебных заведений (например, в Мурманске 12 СПО, в Архангельске — 14). Каждый колледж решает вопрос по-своему, кто-то создает привлекательный, современный сайт колледжа (трансляция уникальности), кто-то делает акцент на гарантированных возможностях трудоустройства (трансляция устойчивости будущего), кто-то — на внеучебной студенческой жизни (трансляция яркости жизни). В будущем, скорее всего, будет усиливаться битва брендов СПО, и важно отобрать, подстроить сигналы под меняющиеся запросы абитуриентов-зумеров.
Как найти, привлечь и закрепить кадры для колледжей?
Тренд последних лет — усиление кадрового дефицита мастеров производств, преподавателей, отставание от запросов рынка. Очевидно, что на северных территориях проблема будет только усиливаться.
Как ответ на тенденцию некоторые региональные колледжи все чаще переходят к «сетевым преподавателям», то есть внедряют дистанционные или заочные формы обучения.
В будущем приоритетными задачами станут сбор на базе колледжа лучших специалистов и выстраивание непрерывной системы повышения квалификации преподавателей, мастеров производства; внедрение системы привлечения кадров из других регионов и успешное их закрепление в суровых условиях Севера, — а это и введение систем адаптации, и предложение уникальных условий труда, и конкурентная заработная плата, и многое другое. Есть примеры таких программ привлечения в других отраслях: например, в ЯНАО действует региональная программа привлечения работников образования, здравоохранения. Возможно, такие программы стоит расширить и на сферу образования.
[1] Заповедные маршруты русских туристов / Пресс-релиз 2024: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zapovednye-marshruty-russkikh-turistov (дата обращения: 23.03.2026).
[2] Частное профессиональное образовательное учреждение «Газпром техникум Новый Уренгой»: https://gtnu.ru/ (дата обращения: 23.03.2026).