Что хотите найти?

МОСКВА, 29 июля 2024 г. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет результаты опроса россиян о повышении квалификации.

Мир меняется стремительно, и для успешной самореализации и карьерного роста крайне важно постоянно совершенствовать свои знания и навыки. На фоне технологических и социальных трансформаций вырос запрос россиян на высшее образование. В последние 15-20 лет в российском обществе наблюдается устойчивая тенденция к увеличению доли граждан, достаточным уровнем квалификации считающих высшее образование (включая два высших и аспирантуру). Если в 2004 г. таковых было 47%, то в 2013 г. — уже 54%, в 2017 г. — 55%, а в наши дни — 60%. Одновременно с этим снижается доля россиян, считающих достаточным уровень только школьного образования (9-11 классов и меньше): с 15% в 2004 г. до 6% в 2024 г. Возможно, это связано с растущими требованиями рынка труда и осознанием необходимости постоянного развития и повышения квалификации в условиях быстро меняющегося мира.

В то же время показатели среднего специального образования остаются стабильными на уровне 27-32%. Это может говорить о сохранении значимости и востребованности среднего профессионального образования в глазах населения.

В восприятии ценности и необходимости высшего образования наблюдается четкая возрастная дифференциация. О достаточности высшего образования (включая два высших и аспирантуру) чаще говорят россияне до 45 лет (66-71%), то есть те, кто еще активен на рынке труда. Чем моложе россияне, тем выше их образовательные запросы: среди 18-24-летних о двух высших как достаточном уровне образования говорят 15% (vs. 8% среди всех россиян), об аспирантуре —— 6% (vs. 2% среди всех россиян). Среди граждан старше 45 лет примерно треть (30-33%) уверены, что можно обойтись и средним специальным образованием. Этот вариант среди 18-24-летних звучит более чем в два раза реже — 13%. Иными словами, для более молодых поколений, активно входящих в трудовую жизнь, высшее образование воспринимается как обязательный и желательный уровень квалификации. Старшее же поколение еще сохраняет ориентир на среднее специальное образование как достаточное. Такие поколенческие разрывы могут свидетельствовать о смене образовательных приоритетов. Этот тренд отражает как растущие требования рынка труда, так и изменение жизненных стратегий и установок молодого поколения.

Как правило, россияне со средним специальным (53%) и высшим (69%) образованием считают достаточным для себя имеющийся уровень образования. Тогда как россияне с неполным или полным средним образованием чаще ориентированы на более высокий образовательный уровень (среднее специальное — 19-30% или высшее — 28-31%).

Еще один фактор образовательных запросов — урбанизированность: чем больше размер населенного пункта, тем чаще его жители говорят о необходимости получения высшего образования (включая два высших и аспирантуру): 78% в Москве, Санкт-Петербурге vs. 44% на селе. Значительный разрыв (в 1,8 раза) в образовательных запросах между жителями крупных городов и сельской местности объясняется, скорее всего, более высокими требованиями рынка труда в крупных городах, где сконцентрированы рабочие места, требующие высокой квалификации и высшего образования; более широкими возможностями получения высшего образования в городах, а также более высокими карьерными амбициями у жителей крупных городов на фоне высокой трудовой конкуренции.

За последние двадцать лет изменились также и представления россиян о том, как часто нужно повышать свою квалификацию, чтобы чувствовать себя уверенно на рынке труда. Две трети (68%, +19 п.п. к 2004 г.) сегодня считают, что делать это нужно не реже, чем раз в три года, в том числе каждый третий (35%, +12 п.п. к 2004 г.) уверен, что лучше ежегодно. С 2004 г. двукратно снизилась доля тех, кто вовсе не видит необходимости в повышении квалификации: с 16% до 8% в текущем замере. О том, что переподготовку надо проходить раз в пять лет, сегодня, как и двадцать лет назад, говорят 17% россиян. Все больше граждан осознает, что для сохранения конкурентоспособности необходимо постоянно обновлять свои знания и навыки, адаптируясь к быстро меняющимся условиям рынка труда.

О том, что «прокачивать» компетенции лучше как можно регулярнее, раз в год, чаще говорят россияне активного трудоспособного возраста (40-45% среди 18-44-летних vs. 27-34% среди россиян старше 45 лет), а также мужчины (39% vs. 31% среди женщин), работники коммерческой сферы (36% vs. 24% среди бюджетников) и граждане с хорошим материальным положением (40% vs. 30%). То есть важность постоянного развития своих компетенций в большей степени осознают молодые, активные, обеспеченные мужчины в коммерческом секторе.

Трансформация взглядов россиян на необходимость регулярного повышения квалификации подтверждается и на практике. За последние пять лет процент тех, кто не занимался развитием своих компетенций, сократился с 52% в 2019 г. до 39% в 2024 г. В общей сложности переподготовкой занимались 60% россиян (2019 г. — 48%). Одновременно с этим на 10 п.п. выросла доля тех, кто повышал профессиональные компетенции в течение года или проходит обучение сейчас (2019 г. — 23%, 2024 г. — 33%).

Наиболее активно совершенствуются в профессии россияне 25-44 лет, те, кто находится в активной фазе построения карьеры. В этой возрастной группе опыт повышения квалификации в течение последних пяти лет имеют 74-79%, а также отмечен максимум переобучавшихся в течение последнего года — 37%. После 45 лет показатель начинается снижаться: среди 45-59-летних опыт переподготовки в течение последних пяти лет есть у 64%, в старшей возрастной группе, после 60 лет, — у 35%.

Наличие достаточных финансовых ресурсов существенно повышает вовлеченность россиян в процесс непрерывного профессионального развития. «Богатые» россияне в целом активнее развивают навыки (в течение последних пяти лет это делали 64% (vs. 41% в группе с низким доходом), причем делают это регулярнее: в течение года проходили курсы или программы 38% (vs. 19% в группе с низким доходом). Такие различия, по-видимому, связаны с наличием больших ресурсов для инвестирования в собственное образование, кроме того, граждане с хорошим материальным положением чаще занимают более высокие должности, к которым предъявляются советующие требования о переподготовке.

Но в большей степени на опыт переподготовки влияет уровень образования. Среди россиян с неполным средним образованием в течение последних пяти лет повышали свои профессиональные навыки 25%. Этот показатель среди граждан с высшим или неполным высшим образованием достигает 72%, в том числе 43% развивали компетенции в течение последнего года (vs. 8% в группе с неполным средним и 21-24% в группе со средним и средним специальным).

Сегодня россияне чаще, чем когда-либо за время замеров с 2004 г., оценивают свою квалификацию как полностью соответствующую выполняемой работе (41%). В предыдущие годы так считали 35-37%. Показатель выше среди мужчин (47%), граждан, находящихся в активной карьерной фазе (25-44 лет — 53-55%), с хорошим материальным положением (49%), получающих или имеющих диплом об окончании вуза (48%), а также работников бюджетной сферы (68%).

Небольшая доля россиян (8%) считает свой уровень компетенций выше, чем требуется. А 6% признали, что им не хватает образования, квалификации для выполнения нынешней работы, граждане с неполным или полным средним образованием признают это в два раза чаще (12-13%). Работают не по специальности 13% россиян, причем среди молодежи 18-34 лет это каждый четвертый-пятый (20-25%). Также чаще работают не по специальности представители коммерческого сектора (21% vs. 14% среди бюджетников).

В целом растущая самооценка соответствия квалификации работе говорит о повышении уверенности россиян в своих профессиональных навыках и компетенциях. Это может быть связано как с реальным ростом квалификации, так и с изменением ожиданий и требований к работникам. Более высокая самооценка квалификации среди мужчин, активных работников среднего возраста, а также граждан с высоким материальным достатком и образовательным уровнем, вероятно, отражает более выгодное положение этих групп на рынке труда, их более высокую конкурентоспособность.