Адрес веб-страницы: http://wciom.ru/novosti/press-vypuski/press-vypusk/single/12442.html?no_cache=1&cHash=3452d07052&print=1
18.09.2009
Пресс-выпуск №1318
ЗАКОН БОЖИЙ ИЛИ СВЕТСКАЯ ЭТИКА: ЧЕМУ УЧИТЬ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ?
МОСКВА, 18 сентября 2009 г. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, как россияне относятся к преподаванию в школе основ религии, а также какой из курсов в рамках новой гуманитарной программы «Духовно-нравственное воспитание» они выбрали бы для своего ребенка.
Сторонников преподавания в школе Закона Божьего все больше. Более половины россиян «за» преподавание в школе основ религии, Закона Божьего, причем за прошедшие годы сторонников этого предложения стало больше (с 48% до 53%). Одновременно, снизилась доля тех, кто выступает против введения в школьную программу такого предмета (с 36% до 27%).
Наибольшее одобрение идея введения в школьную программу основ религии, Закона Божьего вызывает у жителей крупных городов (58%), женщин (58%), пожилых и малообразованных россиян (65% и 69% соответственно), наименьшую же поддержку ей оказывают москвичи и петербуржцы (43%), мужчины (48%), молодежь до 24 лет (42%) и обладатели среднего образования (49%).
Из трех предметов в рамках гуманитарной программы «Духовно-нравственное воспитание» охотнее всего наши сограждане выбрали бы для своих детей изучение истории и основ всех мировых религий (27%). Каждый пятый остановился бы на изучении истории и основ одной из четырех традиционных религий России (21%), еще 19% предпочли бы для своего ребенка изучение основ светской этики. Наконец, 13% не выбрали бы ни один из перечисленных вариантов.
Изучение истории и основ всех мировых религий более всего привлекает москвичей и петербуржцев (36%), 35-44-летних респондентов (33%). Курс «История и основы одной из четырех традиционных религий России» предпочитают, в основном, жители малых городов и сел (23-24%), респонденты старше 45 лет (23-25%), а «Основы светской этики» жители столиц и сел (23 и 22% соответственно), а также 25-34-летние (25%) и те, у кого в семье есть дети-школьники (23%).
Чем выше уровень образования наших сограждан, тем более склонны они выбирать из всех перечисленных вариантов изучение «Истории и основ всех основных мировых религий» и «Основ светской этики» (32 и 23% среди высокообразованных против 24 и 8% среди малообразованных соответственно). Напротив, россияне с низким уровнем образования чаще высказываются за курс «История и основы одной их 4-х традиционных религий России» (28% против 19% среди высокообразованных).
Инициативный всероссийский опрос ВЦИОМ проведён 22-23 августа 2009 г. Опрошено 1600 человек в 140 населенных пунктах в 42 областях, краях и республиках России. Статистическая погрешность не превышает 3,4%.
Вы были бы за или против, чтобы в школе детям преподавали основы религии, Закон Божий? (закрытый вопрос, один ответ) |
| 2001 | 2009 |
За | 48 | 53 |
Против | 36 | 27 |
затрудняюсь ответить | 15 | 19 |
Вы были бы за или против, чтобы в школе детям преподавали основы религии, Закон Божий? (закрытый вопрос, один ответ) |
| Всего опрошенных | Возраст, лет |
18-24 | 25-34 | 35-44 | 45-59 | 60 и старше |
За | 53 | 42 | 47 | 52 | 56 | 65 |
Против | 27 | 37 | 34 | 30 | 23 | 19 |
затрудняюсь ответить | 19 | 21 | 19 | 18 | 21 | 17 |
С 1 сентября 2009 года в рамках новой образовательной программы «Духовно-нравственное воспитание» в российских школах вводится преподавание нового гуманитарного предмета, который родители смогут выбрать для своих детей. Какой из курсов выбрали бы Вы для своего ребенка? (закрытый вопрос, один ответ) |
| Всего опрошенных | Возраст, лет |
18-24 | 25-34 | 35-44 | 45-59 | 60 и старше |
История и основы одной их 4-х традиционных религий России (православие, ислам, иудаизм или буддизм) | 21 | 18 | 18 | 15 | 23 | 25 |
История и основы всех основных мировых религий | 27 | 24 | 24 | 33 | 27 | 26 |
Основы светской этики | 19 | 21 | 25 | 21 | 19 | 11 |
Ни один из перечисленных | 13 | 18 | 18 | 15 | 9 | 11 |
Другое | 1 | | 1 | 2 | 2 | 1 |
затрудняюсь ответить | 19 | 19 | 15 | 15 | 19 | 25 |
С 1 сентября 2009 года в рамках новой образовательной программы «Духовно-нравственное воспитание» в российских школах вводится преподавание нового гуманитарного предмета, который родители смогут выбрать для своих детей. Какой из курсов выбрали бы Вы для своего ребенка? (закрытый вопрос, один ответ) |
| Все опрошенные | есть дети школьного возраста | в семье нет детей школьного возраста |
История и основы одной их 4-х традиционных религий России (православие, ислам, иудаизм или буддизм) | 21 | 22 | 20 |
История и основы всех основных мировых религий | 27 | 25 | 27 |
Основы светской этики | 19 | 23 | 18 |
Ни один из перечисленных | 13 | 15 | 13 |
Другое | 1 | 2 | 1 |
затрудняюсь ответить | 19 | 12 | 21 |
Обращаем Ваше внимание: при использовании материалов сайта www.wciom.ru или рассылки ВЦИОМ, ссылка на источник (или гиперссылка для электронных изданий) обязательна!
Обсудить пресс-выпуск в
livejournal.ru
Обсуждение материала
Для того чтобы добавить комментарий, Вам нужно войти в систему или
зарегистрироваться
Забыли пароль?
Смотрите также:
|
19.07.2010
|
Сохранять культурные ценности дорого и трудоемко вне зависимости от того, делают ли это музейщики или священнослужители. Вопрос о принадлеж-ности церковного имущества, оказав-шегося после революции в собственности государства, считают важным для себя почти две трети россиян. Причем он имеет значение как для последователей православия (66%), так и для атеистов, хотя и в меньшей степени (47%). Важным этот вопрос также является для пожилых респондентов (65%) и постоянных прихожан Русской православной церкви (70%). 
|
|
01.07.2010
|
РЕСТИТУЦИЯ ЦЕРКОВНОГО ИМУЩЕСТВА: ЗА И ПРОТИВ 
|
|
10.12.2008
|
РЕЛИГИЯ В ЖИЗНИ РОССИЯН 
|
|
18.01.2008
|
Валерий Федоров: «Антирелигиозных настроений сейчас нет, но чрезмерной экспансии, чрезмерного оцерковления общественной жизни люди тоже не хотят. От президента люди не требуют быть строгим христианином. Главное - его профессионализм. Россияне не ждут появления в Кремле какого-то религиозного фундаменталиста». 
|
Ваш комментарий
Религиозность населения не способствует процветанию масс.